L’éducation sur le génocide arménien dans les écoles américaines reste insuffisante malgré des lois en place. Un étudiant arménien partage son expérience et souligne l’importance d’une meilleure application des programmes éducatifs.
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Bien que j’aie grandi à Los Angeles, un comté abritant l’une des plus grandes communautés de la diaspora arménienne au monde, j’étais souvent confronté à des expressions perplexes lorsque je mentionnais que j’étais arménien. À l’école, j’étais l’un des rares élèves arméniens. La confusion ne se limitait pas à mes camarades de classe ; même les enseignants me faisaient face avec incertitude ou avaient des idées reçues lorsque je parlais d’Arménie.
À la maison, c’était tout le contraire. Ma famille avait des conversations animées sur notre culture et notre histoire. Lors de nos visites hebdomadaires chez mes grands-parents, ma grand-mère racontait souvent de manière évocatrice les histoires de ses parents : deux survivants du génocide. Les horreurs inimaginables que mes arrière-grands-parents et tous les victimes du génocide arménien ont endurées se sont gravées dans mon esprit.
Ressentant le poids de cette histoire méconnue, j’ai pris sur moi d’éduquer les autres sur le génocide arménien à l’école. Cela ne m’a jamais semblé être une option ; c’était quelque chose que je devais faire. Je l’ai intégré dans chaque conversation possible, partageant les histoires de mes arrière-grands-parents et détaillant les événements du génocide à quiconque était prêt à écouter. En classe, je levais la main pour établir des liens avec le matériel que nous étudiions, j’écrivais à ce sujet dans le plus d’assignations possible et je faisais des présentations en classe à ce sujet.
Cependant, malgré mes efforts pour sensibiliser, ce que mes camarades comprenaient du génocide était considérablement insuffisant par rapport à ce que le programme scolaire de l’État était censé transmettre, en théorie.
Bien que la Californie ait franchi une étape importante en adoptant une législation sur l’éducation au génocide arménien—d’abord en 1985 (AB 1273) et mise à jour en 2014 (AB 1915), exigeant l’inclusion du génocide arménien dans les programmes de sciences sociales de la 7e à la 12e année—dans la pratique, la loi n’a pas été appliquée efficacement. Ce manque d’application en Californie, qui possède l’une des plus grandes communautés arméniennes et a été pionnière dans la législation sur l’éducation au génocide, souligne le besoin critique d’une législation fédérale.
— Arménie Info